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El Blog de Crecer en Salud Brain Centers
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Efectos del Metrónomo Interactivo en población infantil con TDAH (Harvard Medical School)
En este artículo del Harvard Medical School se explican los resultados favorables del uso periódico del Metrónomo Interactivo en niños y niñas con trastornos atencionales. Pincha en el enlace para descargar el artículo. Brain_Balance_Intreractive_Metronome_White_Paper_6_4_19.01
Curso Los 26 Movimientos de Brain Gym (Noviembre 2019)
BRAIN GYM® 104 – LOS 26 MOVIMIENTOS DE BRAIN GYM CURSO OFICIAL 16h créditos 16 Y 17 DE NOVIEMBRE EN LAS PALMAS DE GRAN CANARIA ¿Por qué no todos los niños y niñas aprenden igual y al mismo ritmo? ¿Por qué mi hijo/alumno no comprende lo que lee? ¿Y por qué no es capaz de responder en un examen a...
Aprender en tres dimensiones (Dra. Mar Ferré) Hoy queremos compartir con todos nuestros seguidores un artículo de la Dra. Mar Ferré que habla sobre las vacaciones de los más pequeños y sobre cómo seguir potenciando sus aprendizajes sin necesidad de recurrir los famosos cuadernillos de verano....
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO POSEER CONOCIMIENTOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CEREBRO? Parte IV.
Una vez comentados los beneficios de la actividad física, pasamos a centrarnos en el juego y en las implicaciones pedagógicas que aporta. Todos hemos leído u oído alguna vez que el juego favorece el aprendizaje o que aprender jugando es la mejor forma de aprender. Veamos cómo se sustentan estos...
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO POSEER CONOCIMIENTOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CEREBRO? Parte III
El siguiente punto a favor de la introducción de conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro en el aula son las preferencias o estrategias de aprendizaje. En la medida que cada uno sepa cómo su cerebro en particular asimila mejor la información, más provecho podrá sacar del mismo. Existen...
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO POSEER CONOCIMIENTOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CEREBRO? Parte II
Otra ventaja está relacionada con la atención. Sabemos de la dificultad que encierra conseguir que toda el aula esté atenta durante 50 minutos o una hora. Somos conscientes de que la atención sostenida es una de las principales dificultades con las que se encuentra el profesorado a la hora de...
Julia, una marioneta con autismo, llega a Barrio Sésamo
http://elpais.com/elpais/2017/03/20/mamas_papas/1490003917_648432.html Hoy les dejamos una gran iniciativa que ha tenido el programa Barrio Sésamo. Se trata de Julia, un nuevo personaje que se incorporará al barrio más famoso de la televisión. La peculiaridad de Julia es que tiene TEA (trastorno...
Efecto Pigmalión: el profesor es el instrumento didáctico más potente
El efecto Pigmalión o cómo las expectativas que tenemos sobre nuestro alumnado acaban determinando su comportamiento en el aula y su rendimiento académico. En el artículo que compartimos a al final de estas líneas se centran en las implicaciones existentes en el aula, pero deberíamos extrapolarlo...
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO POSEER CONOCIMIENTOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CEREBRO? Parte I
La cuestión a analizar en este caso puede parecer, a priori, bastante sencilla. ¿Debemos introducir en el aula programas formativos que den a conocer al alumnado cómo funciona su cerebro en los procesos de aprendizaje escolar y también en la vida diaria? ¿Serviría de ayuda a lo profesores...
Crecer en Disciplina Positiva
Estimadas familias, Este año queremos ofrecer a las familias que lo necesiten un apoyo extra para el aprendizaje en resolución de conflictos y problemas de conducta con sus hijos/as. Recientemente nuestra directora Dª Lucía Lorenzo ha terminado su formación en Disciplina Positiva. Es por ello, que...
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